Светлана
Масловская

Дорогие мои вожатые,

Хочу сказать несколько слов перед тем, как мы завершим этот сезон.

Знаете, у меня есть привычка: заходя в любую смену, я уже в первые дни визуализирую её последний, четырнадцатый день. Представляю, как всё проходит — безопасно, комфортно, тепло — и для детей, и для вас. Потому что жизнь и безопасность детей для нас всегда были и остаются на первом месте. И этот путь от первого дня до последнего мы всегда проходим вместе, одной командой.

Этим летом у нас было пять смен: две смены «Саншайн-Юниор», две языковые смены и смена стажёров. И оглядываясь на это лето, я хочу сказать спасибо каждому — вожатым, диджеям, старшим вожатым, руководителям смен. Всем вам огромное спасибо.

Спасибо — за что именно

Спасибо за то, что оберегали детей. Благодаря вашей внимательности мы очень мало болели за весь сезон — и это одно из главных достижений этого лета.

Спасибо за то, что в отрядах не было конфликтных ситуаций. Это результат вашей ежедневной работы — сплочения и формирования настоящей команды в каждом отряде.

Было так много ярких моментов — каждая Маккабиада, каждый день семьи, просто неформальное общение вечерами, которое по-настоящему сближает и остаётся в душе, когда мы уже возвращаемся домой, в город.

Что хочу пожелать

Хочу пожелать, чтобы вы, ребята, продолжали ездить вожатыми — даже когда заканчиваете вуз, даже когда взрослеете. Ценность того, что вы даёте детям, невозможно переоценить: вы — хороший пример, вы создаёте среду, в которой дети растут, взрослеют, лучше узнают себя.

Хочу, чтобы у вас было стремление расти дальше — от вожатого к старшему вожатому, от старшего вожатого к руководителю смены. Я готова делиться своими полномочиями, потому что доверяю вам — всем и каждому — самое дорогое, что есть у родителей, их детей. И вы делом доказываете, что этому доверю можно верить.

И на прощание

Желаю вам замечательно завершить этот сезон и удачно начать новый учебный год. А кому-то — новый этап во взрослой жизни. И пусть в этой жизни всегда находится место и работе, которая приносит смысл, и близким людям, которые дают силы.

Спасибо, что вы были рядом с детьми каждый день. Спасибо, что были командой друг для друга. Я горжусь тем, что рядом со мной работают именно такие люди.

До встречи на новых сменах!

Светлана Николаевна Масловская
Языковая школа «Саншайн»

В школе английский легко превращается в ещё один предмет: выучить слова, написать контрольную, получить оценку и перейти к следующей теме. Но проблема обнаруживается позже — когда язык внезапно действительно нужен.

Чтобы подать заявку на международную программу. Пройти собеседование. Поехать на стажировку. Разобраться в информации, которой нет на русском. Или просто оказаться в другой стране и самостоятельно решить обычную бытовую задачу.

Именно поэтому Светлана Масловская предлагает смотреть на иностранный язык иначе.

Английский должен становиться инструментом. Для учёбы, карьеры, путешествий, общения. Подросток должен видеть, зачем он ему нужен.

Не откладывать всё на одиннадцатый класс

«Саншайн» работает с 2000 года. Проект начинался с языковых лагерей для подростков, а затем вырос в школу дополнительного образования, где сегодня изучают английский и китайский языки, готовятся к экзаменам, ездят на языковые смены и в зарубежные поездки.

Одна из целей — не только подготовить школьника к ОГЭ или ЕГЭ, но и дать ему возможность объективно определить свой уровень языка.

Школа работает с международным экзаменом Euroexam. Он оценивает чтение, письмо, аудирование и устную речь и соотносит результат с уровнями CEFR — от A1 до C1.

У Светланы есть собственная стратегия для старшеклассников: если уровень языка уже достаточно высокий, не оставлять его подтверждение на выпускной год.

Я бы советовала сдавать такой экзамен в десятом классе. Одиннадцатый и без того посвящён государственным экзаменам. А здесь подросток может зафиксировать свой уровень и дальше направить силы на другие задачи.

Сертификат не заменяет проверки требований конкретного университета или программы: разные организации устанавливают собственные правила. Но подтверждённый уровень языка может стать дополнительным аргументом при поступлении на образовательную программу, стажировке или трудоустройстве.

Когда английский перестаёт быть учебником

Светлана вспоминает поездку школьников в Японию. Японского ребята не знали, и английский оказался языком, с помощью которого можно было ориентироваться, задавать вопросы и решать повседневные задачи.

Такой же принцип действует и с китайским: ученики, которые выбирают его в «Саншайн», рано или поздно оказываются в похожей ситуации — язык из тетради вдруг становится рабочим инструментом в разговоре, поездке или переписке.

Именно в таких ситуациях становится понятно, зачем годами отрабатывались слова и конструкции.

Но запомнилась подросткам не только языковая практика. Они увидели другую городскую культуру: тишину в общественном транспорте, почти полное отсутствие уличных урн, маленькие гостиничные номера, отношение людей к личному пространству. Побывали у Фудзиямы, сравнивали увиденное с привычной жизнью дома.

Получается то, чего трудно добиться упражнением из учебника: язык соединяется с реальным опытом.

А если подросток вдруг больше не хочет учиться?

Такое бывает — особенно если занятия годами выглядят одинаково.

Поэтому в «Саншайн» образовательную среду стараются строить вокруг взаимодействия: работы в парах и группах, игр, проектов, лагерных форматов, праздников и внутренней системы баллов.

Есть и менее заметная часть работы — методическая. Педагоги обсуждают, сколько на уроке должен говорить преподаватель, как давать инструкции, когда переходить на русский язык и как удерживать внимание группы.

Для подростка важен ещё один фактор: чувствовать, что преподавателю интересен не только выполненный номер упражнения.

Детям важно, чтобы мы знали что-то про них самих. Чтобы разговор был не только про учёбу.

Возможно, поэтому школа выросла не только вокруг уроков, но и вокруг сообщества: языковых лагерей, поездок, посвящений, выпускных и других общих событий.

Когда начинать?

Универсального возраста Светлана не называет.

В «Саншайн» работают даже с дошкольниками, используя движения, песни, игры, мимику и большое количество английской речи. Но главное, по её мнению, не попытаться начать раньше всех, а сохранить интерес.

Для школьников постарше вопрос уже другой: не «когда я наконец выучу английский?», а «что я уже могу делать с тем уровнем, который у меня есть?»

Посмотреть интервью без перевода. Поговорить с человеком из другой страны. Найти курс. Пройти языковой тест. Отправиться в поездку. Попробовать образовательную программу на английском.

В этот момент язык перестаёт быть школьным предметом.

И начинает работать.